世界历史 ​

九年级上册（Book 1 of the History of the World） ​

第一单元 古代亚非文明 ​

第 1 课 古代埃及 ​

第 2 课 古代两河流域 ​

第 3 课 古代印度 ​

1. 请写出图中序号对应的文明名称 A．古埃及文明；B．古代两河流域文明；C．古代印度河流域文明；D．中国文明；
   共同地理位置：位于大河流域，原因：气候温和，地势平坦，有充沛的水源和肥沃的土壤．

2. 古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”，法老是全国最高统治者，具有无上权威；鼎盛之后，古埃及文明不断衰落，公元前 525 年，波斯帝国吞并古埃及，古埃及文明没有延续下去．

3. 古代两河流域的统一者：汉谟拉比．

4. 古代两河流域的法律成就：《汉谟拉比法典》，这一法律文献的地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典．

5. 古代印度早期文明遗址：哈拉帕和摩亨佐·达罗，孔雀王朝统治时期是古印度文明的鼎盛时期．

6. 种姓制度是印度严格的社会等级制度，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗是由高到低的四个等级，除此之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民．

7. 古代印度的宗教成就：佛教，创立者：释迦牟尼．

8. 请写出对应的文明成就

   	古埃及文明	古代两河流域文明	古代印度河流域文明	中国文明
   天文学	太阳历	阴历	/	青铜器、甲骨文等
   医学	木乃伊	/	/
   文字	象形文字	楔形文字	/
   建筑	金字塔（代表：胡夫金字塔）	空中花园	/
   数学	/	60 进位制	阿拉伯数字

第二单元 古代欧洲文明 ​

第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国 ​

第 5 课 罗马城邦和罗马帝国 ​

第 6 课 希腊罗马古典文化 ​

1. 欧洲文明的发源地：古代希腊；

2. 古希腊文明中对后世影响最为深远的是：民主制度；
   古罗马文明中对后世影响最为深远的是：法律制度．

3. 世界上第一部较为完整的成文法典：《汉谟拉比法典》；
   罗马法制建设的第一步，后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源：《十二铜表法》．

4. 列举两个地跨欧、亚、非三洲的帝国：亚历山大帝国、罗马帝国．

5. 希腊城邦的代表：雅典和斯巴达；
   突出特点：小国寡民；
   居民包括公民和非公民，只有成年男性公民能参与统治．

6. 雅典的民主政治：
   

   • 伯里克利主政时期达到高峰，最高权力机构是公民大会；
   • 为了保证贫穷公民参政议政，设立“津贴制度”；
   • 局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利．

7. 罗马的兴衰过程：

   • 公元前 509 年，罗马共和国建立；
   • 公元前 2 世纪，成为整个地中海地区的霸主；
   • 斯巴达克奴隶起义后衰落；
   • 公元前 27 年，屋大维首创“元首制”，建立罗马帝国；
   • 公元 2 世纪，进入黄金时期；
   • 476 年，西罗马帝国灭亡．

8. 罗马共和国的民主政治：元老院掌握国家统治决策权，执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关，保民官由平民自己选出．

9. 希腊罗马古典文化的典型代表：

   1. 文学：希腊神话（特点：“神人同形同性”）、《荷马史诗》；
   2. 雕塑：宙斯像、《掷铁饼者》；
   3. 建筑：雅典帕特农神庙、罗马大竞技场、万神庙（两例）；
   4. 哲学：
      1. 德谟克利特提出“原子论”；
      2. 苏格拉底主张“认识你自己”；
      3. 亚里士多德是百科全书式学者，创立逻辑学；
   5. 法学：除《十二铜表法》外，还建立起完整的罗马法学系统；
   6. 历法：凯撒命人编制的儒略历起源于古埃及人的太阳历，是今天公历的基础；
   7. 体育：奥林匹克运动会起源于古希腊．

第三单元 封建时代的欧洲 ​

第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国 ​

第 8 课 西欧庄园 ​

第 9 课 中世纪城市和大学的兴起 ​

第 10 课 拜占庭帝国与《查士丁尼法典》 ​

1. 1 世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生，它的创始人是耶稣，4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播．

2. 476 年，西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”．

3. 481 年，克洛维建立法兰克王国．

4. 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，两者的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义．11 世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在．

5. 800 年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”．843 年，他的子孙将帝国一分为三，形成以后的德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形．

6. 西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园．

7. 西欧封建国家的主要特点：
   政治：封建等级制度；
   经济：庄园经济盛行一时；城市兴起；
   文化：基督教占统治地位，控制人们的思想；大学兴起．

8. 城市的基本居民包括手工工匠和商人．随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，后出现商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级．城市兴起的根本原因是生产力的提高．

9. 城市自治斗争的常用手段金钱赎买和武力斗争．其中最为典型的是法兰西的琅城．

10. 为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中出现了行会．

11. 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”．

12. 罗马三次征服世界：

    1. 以武力征服世界：2 世纪，罗马帝国的版图横跨欧亚非三洲，地中海成了“内湖”；
    2. 以宗教征服世界：基督教成为世界三大宗教之一．
    3. 以法律征服世界：
       1. 《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；
       2. 《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础．

13. 在 527 年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，东罗马帝国又称为“拜占庭帝国”，在其执政时期，编制了《查士丁尼法典》、《法学会纂》、《法理概要》、《新法典》，统称为《罗马民法大全》，其局限性表现为仍然承认奴隶制，不过还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，又奠定了欧洲民法的基础．

14. 1453 年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡．

第四单元 封建时代的亚洲国家 ​

第 13 课 古代日本 ​

第 14 课 阿拉伯帝国 ​

1. 古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习，该老师是中国（唐朝），学习指的是大化改新．
   该事件的内容有：

   1. 政治上
      1. 建立以天皇为中心的中央集权制度；
      2. 地方设国、郡、里三级；
   2. 经济上
      1. 将土地、部民收归国有；
      2. 国家将土地分给公民；
      3. 统一赋税．
         

   该事件的意义是：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，进入封建社会．
   该事件对我们的启示：

   1. 积极改革创新，与时俱进；
   2. 善于借鉴，进一步对外开放．

2. 12世纪晚期，源氏首领源赖朝设幕府于镰仓，日本由此进入近700年的幕府统治时期，这一时期的特点是幕府将军实际上把持着国家大权．

3. 8世纪中期，世界上疆域最大的帝国是：阿拉伯帝国；
   地跨欧亚非三大洲，历史上这样的帝国还有亚历山大帝国、罗马帝国、东罗马帝国（拜占庭帝国）．

4. 阿拉伯文化成就：
   数学：“阿拉伯数字”；代数学；
   医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典．
   文学：《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝．

5. 世界三大宗教：

   名称	创始人	创立时间	创立地点	经典
   佛教	乔达摩·悉达多（释迦牟尼）	公元前6世纪	古印度	佛经
   基督教	耶稣	1世纪	巴勒斯坦地区	《圣经》
   伊斯兰教	穆罕默德	7世纪	阿拉伯半岛（麦加）	《古兰经》

6. 阿拉伯人对世界文化发展的作用是：担当了沟通东西方文化的角色；
   请举例说明：中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的．

第五单元 走向近代 ​

第 13 课 西欧经济和社会的发展 ​

1. 14、15世纪西欧出现了新的生产和经营方式：租地农场的建立和手工工场的出现，其中农场主和承租人、雇主与工人形成了雇佣关系，具有资本主义生产关系的特征，意味着资本主义萌芽的出现．
2. 西欧农村中出现的新社会阶层是富裕农民，城市中出现的新社会阶层是市民阶层．

第 14 课 文艺复兴运动 ​

1. 文艺复兴运动兴起的根本原因是工商业发展，出现资本主义萌芽；
   兴起国家：意大利；
   核心思潮：人文主义；
   实质：是一场反对教会“神权之上”和提倡人文主义的新文化运动．

2. 文艺复兴的先驱是但丁，代表作：《神曲》；他与彼特拉克、薄伽丘并称为“文学三杰”．
   文艺复兴时期美术方面的代表人物：达·芬奇，作品：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为“美术三杰”．
   英国文艺复兴的杰出代表是莎士比亚，代表作《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》．

3. 文艺复兴的意义：

   1. 促进了人们思想的大解放；
   2. 为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础．

第 15 课 探寻新航路 ​

1. “人的发现”：文艺复兴运动；
   “地理大发现”（“世界的发现”）：新航路的开辟．

2. 探寻新航路的原因：

   1. 根本原因：商品经济日趋发达，资产阶级渴求开拓新的贸易市场；
   2. 社会原因：马可·波罗的描绘激起欧洲人对东方的向往；
   3. 直接原因：奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道．

3. 探寻新航路的条件：

   1. 地圆学说逐渐流行；
   2. 指南针、罗盘技术的应用；
   3. 造船技术的发展；
   4. 西班牙、葡萄牙王室的支持．

4. 探寻新航路辟的经过（按照先后顺序）：

   

   人物	迪亚士	哥伦布	达·伽马	麦哲伦船队
   航线	西欧—非洲好望角	西欧—美洲	西欧—印度	环球航行

5. 最早到达印度的航海家：达·伽马；
   最早发现美洲新大陆的航海家：哥伦布；
   最早完成环球航行的船队：麦哲伦船队，证明了地圆学说的正确；
   最早开辟新航路的国家：葡萄牙和西班牙．

6. 探寻新航路的积极影响

   • 积极影响：

     1. 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展；
     2. 欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；
     3. 世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来；

   • 消极影响：早期殖民掠夺给殖民地人民带来深重的灾难．

第 16 课 早期殖民掠夺 ​

1. 为获取更大利益，殖民者从事以贩卖黑奴为中心的呈“三角形”的贸易被称为“三角贸易”；
   英国凭借强大的实力在世界范围内夺取大片殖民地，自诩为“日不落帝国”．

2. 早期殖民掠夺的影响

   1. 客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成；
   2. 给殖民地人民带来了深重的灾难；
   3. 欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响．

第六单元 资本主义制度的初步确立 ​

第 17 课 君主立宪制的英国 ​

第 18 课 美国的独立 ​

第 19 课 法国大革命和拿破仑帝国 ​

1. 英、美、法资产阶级革命的异同点：

2. 1688 年资产阶级和新贵族联合发动政变，史称“光荣革命”．

3. 美国独立战争的转折点：1777 年，萨拉托加大捷．

4. 《独立宣言》的意义：

   1. 是“第一个人权宣言”；
   2. 标志着美国的诞生；
   • 局限：没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人．

5. 世界上第一部资产阶级成文宪法：美国 1787 年宪法．

6. 反对旧制度的思想解放运动：启蒙运动（核心思潮：理性主义）；
   反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动：文艺复兴运动（核心思潮：人文主义）．

7. 1804 年，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝，他主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》．

8. 英国资产阶级革命的意义：

   1. 推翻了封建君主专制，君主立宪制逐渐形成，为英国资本主义发展开辟了道路；
   2. 对世界近代历史的发展产生了深远的影响．

9. 法国大革命的意义：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响．

10. 《人权宣言》的内容：

    1. 宣传自由、民主、平等，反对专制；
    2. 保护私有财产．

第七单元 工业革命和共产主义运动的兴起 ​

第 20 课 第一次工业革命 ​

1. 两次工业革命的比较

   项目	第一次工业革命	第二次工业革命	第三次科技革命
   开始时间	18世纪六七十年代	19世纪六七十年代	20世纪四五十年代
   标志	蒸汽机的广泛运用	电力的广泛运用	电子计算机的广泛使用
   动力机器及能源	蒸汽机（煤炭）	发电机和电动机（电力）、内燃机（石油）	/
   领先国家	英国	美国、德国等	美国
   进入时代	“蒸汽时代”	“电气时代”	“信息时代”
   新交通工具及发明者	火车（史蒂芬森）等	汽车（本茨）、飞机（莱特兄弟）等	/
   启示	科学技术是第一生产力，创新是引领发展的第一动力； 实施科教兴国战略，加强科技创新； 发展经济的同时应注意保护环境

2. 第一次工业革命是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程，最终确立起现代工厂制度．

3. 1825 年，史蒂芬森设计的蒸汽机车（火车）正式试车，标志着铁路时代的开始．

4. 第一次工业革命的影响：

   1. 极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”；
   2. 19 世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家；
   3. 造成了新的社会矛盾，带来了环境污染等问题．

5. 英国资产阶级革命和英国工业革命的关系

   1. 英国资产阶级革命后确立了君主立宪制，为英国的工业革命提供了政治保障；
   2. 英国工业革命极大地提高了社会生产力水平，进一步巩固了资产阶级的统治．

6. 第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合．

7. 第二次工业革命的成果：

   1. 1831 年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，人们根据这一现象发明了早期的发电机；
   2. 美国发明家爱迪生发明了耐用的白炽灯泡等；
   3. 电力成为新的能源进入生产生活领域是第二次工业革命最显著的成就；
   4. 诺贝尔发明了现代炸药、无烟炸药，在军事、工程等方面得到了广泛应用；
   5. 海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代塑料工业由此诞生．

8. 第二次工业革命的影响：

   1. 促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，人类社会进入了“电气时代”；
   2. 一些资本主义国家成为工业化强国；
   3. 出现了垄断组织，资本主义向垄断资本主义即帝国主义逐渐过渡；
   4. 资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远的影响．

第 21 课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 ​

1. 无产阶级登上历史舞台的标志法国的里昂工人起义，英国的宪章运动，德国的西里西亚织工起义．
2. 马克思主义诞生的标志：《共产党宣言》的发表．
3. 1864 年成立的国际工人协会史称第一国际；
   世界上第一个无产阶级政权是巴黎公社．

九年级下册（Book 2 of the History of the World） ​

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 ​

1. 美国南北战争、日本明治维新、俄国农奴制改革留给我们的启示：

   1. 国家统一是经济发展社会进步的前提，我们要坚决维护祖国统一；
   2. 顺应历史潮流的改革是社会发展的动力；
   3. 改革是强国富国之路，我们要坚持改革开放；
   4. 要积极学习人类优秀文化成果，坚持科教兴国、人才强国战略．

第 1 课 殖民地人民的反抗斗争 ​

1. 1857—1858年印度民族大起义，章西女王在抗击进犯章西城的英军斗争中壮烈牺牲．

2. 玻利瓦尔是“南美的解放者”、委内瑞拉的“祖国之父”．

第 2 课 俄国的改革 ​

1. 彼得一世改革的目的：为了改变俄国的落后状况．其内容是：

   • 军事方面：重新编制和训练陆军，并开始组建海军；
   • 经济方面：注重扶植发展工场手工业，鼓励本国商人和外国企业主投资建设手工工场；
   • 文化教育：引进西欧的文化教育体系，推行西方的文明生活方式，对上层社会的风俗进行了改造．

2. 彼得一世改革的影响：改革后的俄国实力大增，资本主义经济得到初步发展，开始跻身欧洲强国之列，同时，农奴制也得到一定的巩固．

3. 亚历山大二世改革（俄国农奴制改革）

   • 原因：农奴制阻碍了俄国资本主义的发展；
   • 时间：1861年，亚历山大二世下令改革；
   • 目的：摆脱农奴制危机，维护地主的利益（根本目的）；
   • 内容：
     1. 农奴获得人生自由；
     2. 农奴获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买．

4. 亚历山大二世改革的性质：自上而下的资产阶级性质的改革．

5. 亚历山大二世改革的影响：

   1. 有利于俄国资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点；
   2. 保留大量封建残余，改革不彻底．

第 3 课 美国内战 ​

1. 美国南北战争（美国内战）的根本原因：北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济之间的矛盾．

   • 矛盾焦点：黑人奴隶制的存废问题；
   • 导火线：1860 年主张限制奴隶制的林肯当选总统；
   • 经过：
     1. 开始：1861 年南方挑起内战；
     2. 文件：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布，扭转了战争局势；
     3. 转折性战役：1863 年夏，北方取得葛底斯堡大捷；
     4. 结束：1865 年，南北战争以北方的胜利告终．

2. 美国南北战争的性质：美国历史上的第二次资产阶级革命．

3. 美国南北战争的意义：

   1. 维护了国家统一（林肯最大的贡献）；
   2. 废除了黑人奴隶制度；
   3. 为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路．

第 4 课 日本明治维新 ​

1. 日本明治维新的背景：内忧外患；
   • 时间：1868年；
   • 内容：
     1. 政治：消除封建割据（废藩置县），加强中央集权；
     2. 经济：允许土地买卖，承认土地私有，引进西方技术，创办近代企业；
     3. 军事：改革封建军制，建立近代化军队；
     4. 文化：提倡“文明开化”，大力发展教育；
   • 性质：自上而下的资产阶级性质的改革．
   • 影响：
     1. 使日本走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地的危机并走上殖民扩张道路；
     2. 改革不彻底，保留了大量的封建残余．

第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 ​

第 5 课 第二次工业革命 ​

第 6 课 工业化国家的社会变化 ​

第 7 课 近代科学与文化 ​

1. 牛顿：17世纪英国科学家，近代自然科学的奠基人（集大成者），提出运动三大定律和万有引力定律，奠定了近代物理学的基础．

2. 达尔文：19世纪英国科学家，著有《物种起源》提出生物进化论的观点，这是生物科学的一次重大突破，也是人类思想史上划时代的大事．

3. 科学家对社会发展的作用：科学家起着推动社会进步的作用．

4. 贝多芬是世界近代史上最伟大的音乐家，他的代表作《英雄交响曲》是在法国大革命为拿破仑而作（“为纪念一位伟大的英雄而作”）． 巴尔扎克被誉为“现实主义大师”，他的《人间喜剧》被誉为“资本主义社会的百科全书”．

第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 ​

第 8 课 第一次世界大战 ​

1. 第一次世界大战前形成了三国同盟、三国协约两大军事集团．

2. 第一次世界大战（1914—1918 年）的导火索是萨拉热窝事件，重要战役是被称为“绞肉机”的凡尔登战役．

3. 第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权（战争目的）而发动的一场帝国主义战争（战争性质），它的特点是时间长、国家多、伤亡大．

第 9 课 列宁与十月革命 ​

1. 1917 年 3 月，俄国二月革命推翻了沙皇封建统治，1917 年 11 月，列宁领导了彼得格勒武装起义（十月革命），推翻资产阶级临时政府，建立了第一个无产阶级专政的国家，它的意义是：

   1. 创建了第一个社会主义国家；
   2. 激励着各国无产阶级的斗争，鼓舞了被压迫民族的解放斗争；
   3. 推动了马克思列宁主义在世界的传播；
   4. 十月革命是世界现代史的开端．

2. 在列宁领导下，1921 年，苏俄开始实施新经济政策；

   • 内容：
     • 农业：用粮食税代替余粮收集制，税后农民可自主处理粮食；
     • 工业：允许本国和外国资本家经营某些中小企业；
     • 商业：取消实物配给制，恢复商品买卖；
   • 作用：
     1. 提高了劳动者的生产积极性；
     2. 促进了国民经济的恢复；
     3. 巩固了工农联盟；
     4. 稳定了苏维埃政权．

第 10 课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 ​

1. 巴黎和会的操纵国是英、美、法，签订了对德《凡尔赛条约》．

   1. 条约中规定德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分，体现了巴黎和会是分赃的会议；
   2. 规定德国在山东的权益全部由日本继承，损害中国主权，引发五四运动，中国代表团最后拒绝在条约上签字．

2. 华盛顿会议上签订的《九国公约》，使美国长期追求的“门户开放”最终实现，阻止了日本独霸中国的企图，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面．

3. 通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义构建了凡尔赛—华盛顿体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲和东亚、太平洋地区的统治秩序．

第 11 课 苏联的社会主义建设 ​

1. 1928—1937 年，苏联社会主义建设取得的成就：

   1. 工业方面：1928—1937 年两个五年计划完成时，苏联已从落后的农业国变成工业国，工业总产值居欧洲第一，世界第二；
   2. 农业方面：基本实现农业机械化．

2. 1928—1937 年，苏联社会主义建设的主要问题：

   1. 高度集中的政治经济体制
      • 形成标志：1936 年新宪法，标志着高度集中的经济政治体制的形成；
      • 特点：
        1. 一切经济活动按国家计划运行；
        2. 国家权力高度集中于党中央，党政不分；
   2. 斯大林模式，它的弊端是：
      • 经济上：忽视社会主义商品经济要求，妨碍了地方和企业积极性的发挥；
      • 政治上：权力过于集中，民主法制被忽视，形成了个人的高度集权．
   • 后果：阻碍了生产力的发展和政治体制的改革，成为后来苏联解体、东欧巨变的历史根源．

第 12 课 亚非拉民族民主运动的高涨 ​

1. 甘地领导反抗英国殖民统治的运动：非暴力不合作运动．

第四单元 经济大危机和第二次世界大战 ​

第 13 课 罗斯福新政 ​

1. 1929—1933 年经济大危机从美国开始，席卷整个资本主义世界，其特点是：范围广、时间长、破坏性大．

2. 美德等国摆脱经济危机的途径：

   • 美国：实行罗斯福新政，成功地摆脱了危机，并为资本主义国家干预经济提供了先例；
   • 德国、日本：走上了法西斯道路，世界大战的欧亚战争策源地形成．

3. 罗斯福新政

   1. 背景：1929—1933 年经济危机；
   2. 时间：1933 年；
   3. 特点：国家干预经济；
   4. 目的：消除经济危机，巩固和维护资本主义制度；
   5. 内容：
      1. 改革银行制度，恢复银行信用；
      2. 整顿农业；
      3. 调整工业（中心措施是通过了《工业复兴法》）；
      4. 兴建公共工程，增加就业机会（即“以工代赈”）．
   6. 作用：
      • 对美国：
        1. 增强了国家对社会经济的调控能力；
        2. 重振了美国经济，稳定了社会秩序；
        3. 维护了美国资产阶级民主制度；
      • 对资本主义世界：开创了国家干预经济的先河，成为国家垄断资本主义的开端．

第 14 课 法西斯国家的侵略扩张 ​

第 15 课 第二次世界大战 ​

1. 意、德、日法西斯政权的建立者依次是：墨索里尼、希特勒、广田弘毅．

2. 欧洲战争策源地：德国；
   亚洲战争策源地：日本．

3. 第二次世界大战爆发的原因：

   1. 根本原因：帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡；
   2. 直接原因：为了应对经济危机，一些国家（德、日）建立了法西斯专政，成为战争的策源地；
   3. 其他原因：绥靖政策加速了第二次世界大战的全面爆发．

4. 慕尼黑阴谋

   • 时间：1938 年 9 月，德、意、英、法四国首脑在德国慕尼黑召开会议；
   • 经过：规定捷克斯洛伐克把苏台德区割让给德国；
   • 影响：把绥靖政策推向顶峰，助长法西斯的侵略气焰，加速了二战的爆发．

5. 第二次世界大战的性质：正义的反法西斯战争．

6. 第二次世界大战能够取胜的根本原因世界反法西斯同盟的建立；
   其建立的时间是1942 年 1 月，标志是《联合国家宣言》的签署．

7. 二战全面爆发的时间和标志：1939 年，德国闪击波兰；
   二战规模进一步扩大的标志：1941 年，德国突袭苏联；
   二战达到最大规模的标志：1941 年，日本偷袭珍珠港．

8. 粉碎了德军不可战胜的神话：莫斯科保卫战；
   第二次世界大战的转折点：斯大林格勒保卫战；
   开辟欧洲第二战场：诺曼底登陆．

9. 第二次世界大战结束的时间和标志：1945 年 9 月 2 日，日本正式签署投降书．

10. 二战期间的两次重要会议（按时间顺序）

    会议名称	雅尔塔会议	波茨坦会议
    时间	1945 年 2 月	1945 年 7 月
    与会国	美、英、苏
    内容	消灭德国法西斯主义，战后分区占领； 战后成立联合国； 苏联承诺对日作战	发表了敦促日本投降的《波茨坦公告》

11. 台湾及钓鱼岛属于中国领土的国际法律依据是：《开罗宣言》．

12. 第二次世界大战的启示

    1. 不忘历史，反对战争，珍爱和平；
    2. 要建立公正合理的国际新秩序，推动构建人类命运共同体；
    3. 发挥联合国的作用，加强国际合作．

13. 第二次世界大战的影响

    1. 第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，给各国人民带来巨大灾难；
    2. 彻底粉碎了法西斯主义和军国主义通过战争称霸世界的野心；
    3. 彻底结束了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史，促进世界殖民体系的瓦解；
    4. 对维护世界和平，促进共同发展产生了重大而深远的影响．

14. 正确认识中国在世界反法西斯战争中的地位和作用

    • 地位：揭开了世界反法西斯战争的序幕，是东方主战场；
    • 作用：
      1. 缓解了太平洋战场和欧洲战场上的压力；
      2. 中国远征军赴缅作战．

第五单元 二战后的世界变化 ​

第 16 课 冷战 ​

1. 冷战开始的标志是杜鲁门主义的出台，冷战在经济上的表现马歇尔计划；
   欧洲冷战对峙的局面基本形成的标志是德国的分裂；
   全面冷战对峙，两极格局形成的标志是北约与华约相继成立．

第 17 课 二战后资本主义的新变化 ​

1. 大大加快欧洲一体化进程的事件是欧洲联盟的建立，是在欧洲共同体的基础上组成的，其性质是经济政治共同体．

2. 第三次科技革命领先的国家是美国，主要标志是电子计算机的广泛使用，推动人类社会进入信息时代．

3. 1968 年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国．

第 18 课 社会主义的发展与挫折 ​

1. 1991 年苏联解体的原因

   • 根本原因：苏联模式（斯大林模式）；
   • 直接原因：戈尔巴乔夫改革失败．

2. 苏联解体、东欧剧变的实质：社会制度发生变化．

第 19 课 亚非拉国家的新发展 ​

1. 万隆会议，即 1955 年在印度尼西亚万隆召开的亚非会议，这是第一次在没有殖民国家参加的国际会议．
   万隆会议主要讨论了保卫和平，争取民族独立和发展民族经济等各国共同关心的问题．
   在万隆会议上，周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议圆满成功

2. 1960 年被称为“非洲年”，这一年非洲有 17 个国家获得独立
   1990 年，纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁．

3. 1999 年底，巴拿马人民从美国手中收回了运河区的全部主权．

第六单元 走向和平发展的世界 ​

第 20 课 联合国与世界贸易组织 ​

1. 支撑、协调世界经济和政治的两大支柱是世界贸易组织和联合国．

2. 二战中雅尔塔会议会议中提出建立联合国，联合国成立于1945年，安理会的五个常任理事国是中国、法国、俄罗斯、英国、美国，拥有一票否决权．

3. 联合国的地位：是人类构建世界和平的成果，也是影响最大的国际组织；
   联合国的首要宗旨是维持国际和平及安全，
   作用为在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用，使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争．

4. 经济全球化中出现的波折主要表现为逆全球化和贸易保护主义．

5. 世界贸易组织的地位：是具有较大影响力的国际组织；
   作用：促进了全球贸易和世界经济的发展．

第 21 课 冷战后的世界格局 ​

1. 时代主题是和平与发展，当今世界形势发展总趋势是走向缓和．

2. 二战后的世界格局是美、苏两极格局；
   当今世界格局是世界多极化趋势，
   推动这一趋势发展的主要力量有：欧盟、日本、中国、俄罗斯、广大发展中国家．

3. 威胁世界和平的因素有霸权主义、地区冲突、恐怖主义、民族矛盾和宗教纷争．

4. 标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量的事件是不结盟运动的兴起．

5. 当今世界的基本特征：经济全球化、世界多极化、社会信息化、文化多样化．

6. 为建立国际新秩序，中国做了哪些努力？

   1. 主张平等互信、包容互鉴、合作共赢；
   2. 走和平发展道路，奉行独立自主的和平外交政策；
   3. 反对霸权主义和强权政治；
   4. 构建人类命运共同体；
   5. 贡献中国智慧、中国方案和中国力量．

7. 如何解决和平与发展问题？（中国应如何应对经济全球化？）

   • 国际社会：
     1. 建立公正合理的国际政治经济新秩序，构建人类命运共同体；
     2. 发挥联合国作用，加强经济合作；
   • 中国政府：
     1. 以经济为中心，大力改革开放；
     2. 奉行独立自主的和平外交政；
     3. 倡导建立公正合理的国际政治经济新秩序．

第 22 课 不断发展的现代社会 ​

1. 20 世纪 90 年代，互联网在全球迅速普及，标志着人类社会开始进入信息时代．

2. 生态环境恶化和人口增长过快是人类社会面临的严重问题．